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绪论1

第一章 中学语文科的性质目的9

第一节 中学语文科的性质9

第二节 中学语文科的目的14

第三节 关于性质目的争论的历史回顾21

第二章 中学语文教学大纲与教材26

第一节 中学语文教学大纲26

第二节 中学语文教材33

第三章 我国语文教育历史简介50

第一节 我国古代的语文教育50

第二节 我国近代的语文教育61

第三节 新中国成立以来的语文教育71

第四章 语文教学原则84

第一节 文道统一原则84

第二节 语言训练与思维训练同步的原则89

第三节 听说读写结合训练的原则95

第四节 讲练结合的原则99

第五节 课内外结合的原则102

第五章 阅读教学106

第一节 阅读教学过程106

第二节 阅读教学方法118

第三节 读书方法的指导133

第四节 阅读教学方法的组合142

第六章 各类课文教学161

第一节 各类课文教学的共性161

第二节 记叙文教学163

第三节 说明文教学169

第四节 议论文教学174

第五节 诗歌教学177

第六节 小说教学182

第七节 散文教学187

第八节 戏剧教学191

第九节 文言文教学194

第十节 语文知识短文教学200

第七章 作文教学211

第一节 作文教学概述211

第二节 作文教学原则221

第三节 作文教学过程227

第四节 作文各种基本能力的培养240

第五节 各种表达能力的培养262

第八章 课外阅读和课外语文活动283

第一节 课外语文活动的意义284

第二节 课外阅读289

第三节 其它课外语文活动300

第四节 课外阅读和其它课外语文活动的组织领导304

第九章 备课307

第一节 备课的基本要求及其步骤307

第二节 教案的编写317

第十章 语文成绩的考核和评估326

第一节 成绩考核的种类和方式326

第二节 考核的内容及成绩的评估330

第三节 语文标准化考试简介337

第十一章 语文教具的运用341

第一节 运用语文教具的意义341

第二节 语文教具的运用347

第三节 运用语文教具应注意事项355

附录：358

《茶花赋》教案358

《我的老师》课堂纪实366

《中国石拱桥》教学实录摘录373

《快乐王子》教案摘录376

《两小儿辩日》教学实录380

作文命题八十例384