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论文篇3

在小班化教育中探索办学新模式 俞吉祥3

论小班化教育中的学校管理 俞吉祥13

小班化条件下德育生态环境研究初探 瞿晓意20

教学观的转变是深化教学改革的关键 龙锦华28

谈小班化教育中教师课堂教学行为的改变 王奕33

小班教育的教研组建设 龙锦华38

集体文化建设与学生个性发展 王奕44

小班化教育中的师生情感交流 王奕51

在合作研究中走进新课程 龙锦华58

小班化教育与现代信息技术 俞吉祥65

小班作文教学的实践和探索 沈群69

创设小班英语教学的课堂情境 董军75

低年级小组学习有效性初探 孙伟79

走近小班化，走近新课程 胡君84

构建音乐“生态化课堂”模式 孔燕89

创设情境，优化语文课堂教学 刘毅新95

让情境教学模式优化小学英语课堂 李晓艳100

谈低年级英语趣味情景教学 周艳104

一年级识字教学初探 丛筠108

数学教学促进学生思维发展 姜静112

感受祖国语言美 沈群115

课堂教学中的自由选择 孙伟121

激发感悟，发展潜能，张扬个性 朱洁124

关注学生的内心需求 章向莹132

让学生真正成为学习语文的主人 张宇清136

让创新意识融入“小班”课堂 徐彬140

经验篇147

提高小组合作学习的效率 龙锦华147

讨论式教学法在高年级语文课堂中的应用 陈彤160

给学生一个正确的评价 刘文漾173

课后“二度设计”中的反思 王奕177

语文教学别小看“说”和“品” 陈静182

音乐课堂的美丽“动”人 殷寒冰185

小学数学从生活中来，回到生活中去 李丽189

减负增效的步伐从小班化教育中走出 俞吉祥194

让学生愿问、会问 孙伟201

营造和谐的学习氛围 王鸿亮205

手工课中的“快乐教育” 王利钦208

“喜欢哪段就学哪段”争论引出的思考 张宇清212

课外阅读中的个性化阅读指导 袁志杰215

对小组合作学习的指导 章向莹218

合作学习，激发数学思维 宋湘霞222

在小班美术教学中培养学生的创造力 朱广苹226

小班化劳动技术课教学的实践 谢喆230

案例篇235

激情互动　其乐融融 董军235

采纳了学生的建议 孙瑜241

《武松打虎》教学思考 顾斯威244

从生活中寻觅数学 叶菊芳247

一张小小的发言卡 王勉之250

给学生真正的思维自由 全闻253

自行车的轮胎为什么不是用铁做的 李黎256

由学生的一片茫然引起的 李丽259

小学生体育活动负荷与密度适宜性的探讨 谢喆263

充满智慧的语文课值得细细品味 陈静267

大胆质疑　突破文本 张宇清271

“创意风车”的诞生 郑惠娟274

教学的每一天都是新的 沈友章277

给点自由就灿烂 许萍281

当教案被“小不点儿”们推翻以后 霍艳284

“触摸”数学 陆晓晴287

意想不到的“一箭三雕” 谢静292

让学生知其所以然 瞿晓意295

小涵发脾气 朱梅蕾299

正确引导倾听者与善言者 王奕302

“小乐队听指挥” 张四珍306

形成乐于探究的学习方式 何晓静311

后记315