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引言1

一 问题的提出1

二 研究背景4

三 研究的思路与方法8

第一章 学校教育弘扬人文精神的理论基础10

一 人文精神的基本内涵与特征10

二 学校教育弘扬人文精神的重要性15

三 学校教育弘扬人文精神所涉及的主要方面21

第二章 让校园充满爱——营造充满人文精神的文化环境与氛围23

一 “爱”的校园文化环境24

二 学校凝聚力工程建设29

三 爱心教育工程32

四 校园管理文化37

第三章 走合作竞争之路——增强充满人文精神的发展意识42

一 合作竞争教育的理论认识43

二 合作竞争教育的实践、途径51

一 “全面发展，人文见长”的学校特色的形成64

第四章 为了每一个学生、每一位教师的发展——建设充满人文精神的课程体系64

二 人文精神养育与学校德育69

三 人文精神养育与心理健康教育75

四 人文精神养育与学校美育93

五 融合人文与科技的课程113

六 统一人文与科学的教学120

第五章 真挚的良师益友——建立充满人文精神的师生关系141

一 教师的人文素养、人格魅力与师生关系141

二 以关怀为核心的师生结对145

三 师生学习共同体148

第六章 培养大写的人——树立充满人文精神的培养目标149

一 学会学习——学生自主的研究性学习150

二 学会自治——学生自主的管理与生活165

三 学会参与——学生的社会实践171

结语174

附录一 研究性学习用表176

附录二 高中课程教师问卷183

参考文献186