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Chapter 1重新定义企业培训师2

为什么要培训？2

企业培训师的重要意义6

什么样的人最适合做企业培训师？10

透过“动机”看选拔14

企业的用人之道18

企业培训师的助长平台22

Chapter 2提高传播力：掌控课堂28

为人师表的重要意义28

增加知识含量，提升讲课水平31

潜意识的自我掌控35

全脑思维表达的自我开发38

开场“三部曲”42

预上讲台，先树气质45

撕破“僵尸脸”，提升感知度49

气氛营造专家52

“课堂灭火器”的使用方法56

结合肢体，展现魅力60

通过沟通传达情感64

Chapter 3提高传播力：美化课堂70

巧妙布置课堂，提高授课趣味性70

随机应变的教学方式73

全脑出击，调动学员积极性77

善用口才，做课堂上的“演说家”80

燃烧激情，做课堂上的“石光荣”85

海陆空多媒体教学88

PPT课件与眼球效应92

Chapter 4培训核心萃取力：掌握萃取大法98

萃取：企业培训师的灵魂98

萃取大法第一招：总结共性102

萃取大法第二招：发现差异106

萃取大法第三招：挖出本质109

萃取大法第四招：建立模型112

Chapter 5培训核心萃取力：岗位经验萃取118

企业部门搜集“情报”118

重点岗位得到“信息”121

特殊部门捕捉“风声”125

侧重主题的随机“踩点”128

董事会里窃取“真经”131

Chapter 6培训核心萃取力：搜集案例提升效果136

携培训师一起走过的好案例136

萃取案例的“吸星大法”139

小中见大的“微案例”剖析142

根据“案例”开发课件145

Chapter 7培训核心萃取力：复盘的转化能力152

善于复盘不做马大哈152

设定角色助人成长157

“沙盘推演”引出结论161

优化方案转化课程164

Chapter 8培训核心萃取力：开发课程170

工欲善其事必先定目标170

构建“问题树”模型174

善用素材开发微课程177

根据大纲设计讲义180

组织案例的课外教学模式184

开发评估模型得出授课效果187

Chapter 9培训核心萃取力：善用教学工具192

置换立场的角色互换教学法192

头脑风暴式教学195

模拟沙盘的“军事化”教学198

“野外拓展”团队教学法201

巧用“破冰游戏”205

你情我愿式的“行为模型”教学法209

Chapter 10内训影响力：以特质入手转化成果214

因势利导从学员“特质”入手214

影响力之问题分析与解决217

根据解决方案设计学习221

打造平台思维“生态圈”224

善用“促动”技术提升学员士气227

质的飞跃：从“内训”到“催化”231

Chapter 11培训的评估力：距离成功只差一步236

敢做“黄半仙”提前“算命”236

设计预案，有的放矢239

“实时监控”的原则242

善于总结并制定课后评估方案245

设计试题进行考试249

把握要领实现成果转化252