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第一章 绪论1

第一节 研究基础1

一、选题缘由1

二、问题呈现4

三、研究基础5

第二节 研究目标6

一、现状调研6

二、视野定位9

三、研究目标11

第三节 研究展望14

一、立足创新14

二、阐析意义15

三、研究展望18

第二章 历史坐标中的印度音乐之演进20

第一节 印度音乐历史20

一、古代时期20

二、中世纪时期22

三、近现代时期26

第二节 印度音乐形态29

一、古典音乐30

二、非古典音乐39

三、当代音乐41

第三节 印度音乐模式44

一、印度哲学与音乐理论44

二、社会组织与音乐活动58

三、音乐表演与音乐曲库60

四、音乐的物质文化64

第三章 印度社会文化生态环境68

第一节 印度社会态势与音乐68

一、历史脉络梳理68

二、种姓制度释评72

三、社会现状述析74

第二节 印度文化特征与音乐76

一、区域文化性76

二、哲学宗教性78

三、融合多样性79

第三节 印度文化价值与音乐81

一、印度文化价值说81

二、印度文化价值观82

三、印度文化价值论84

第四章 印度传统音乐教育86

第一节 传承体系历史成因86

一、传承依托的渊源86

二、传承机构格拉纳87

三、格拉纳情态分类91

第二节 家族式师徒传承96

一、传承名释96

二、拜师仪式97

三、教学方式99

第三节 传承模式特征评注101

一、传统模式之手段102

二、传统模式之作用103

三、传统模式之效应105

第五章 印度学校音乐教育107

第一节 学校音乐教育评析107

一、发展演进梳理107

二、现状情态概析109

三、传统教育理念112

第二节 专业院校音乐教育113

一、教育体制架构113

二、甘德哈瓦艺术大学115

三、德里大学音乐系119

第三节 普通学校音乐教育122

一、政府制定政策122

二、课程设置比例124

三、音乐教育个案126

第六章 印度音乐教育论析130

第一节 传统音乐教育130

一、传统文化模式特征130

二、传统教育模式特征132

三、传统音乐教育探析133

第二节 当代音乐教育134

一、当代文化特征134

二、当代教育特征136

三、当代模式思考139

第三节 传统现代交融141

一、传统现代之文化适应141

二、思维发展之教育理念142

三、音乐教育之方法研究143

第七章 印度音乐教育之文化价值导向145

第一节 制度政策的价值取向145

一、以人为本全面吸收的价值取向145

二、分层管理责任到位的价值取向147

三、整体认同可选择性的价值取向148

第二节 音乐教育的文化导向149

一、音乐教育中的宗教文化149

二、音乐教育中的艺术变迁152

三、音乐教育中的文化导向153

第三节 音乐教育的价值评析154

一、音乐教育促进社会文化生成154

二、音乐教育促进社会和谐环境156

三、学校教育社会传承价值趋向157

第八章 全球化背景下印度音乐教育发展对中国的启示159

第一节 印度音乐教育发展启示159

一、根植于传统文化的音乐教育159

二、文化传承中的民族自豪感160

三、传统民族文化之整体认同感162

第二节 中国音乐教育发展回眸163

一、音乐文化特性简述163

二、音乐教育历史简议168

三、多元文化格局简析169

第三节 中国音乐文化发展之思考170

一、研究中的启示170

二、研究中的反思171

三、研究中的前瞻174

参考文献177

致谢180