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上编1

第一章 现代读写说初论1

【阅读提示】1

第一节 传统写作学与现代读写说2

一、高师写作学的研究思路和教学框架2

二、高师写作学的成果与现代读写说的起点5

第二节 现代读写说的研究内容和原则8

一、现代读写说的内涵、理论及实践意义8

二、现代读写说的研究内容与教学内容10

三、现代读写说的实用性与可操作性13

四、现代读写说的模型意识14

第三节 语文教育史中的读写说16

一、中国古代语文教育侧重点的位移16

二、当代国外语文教育的新材料与新趋势19

第四节 心理语言学与读写说21

一、语音激活效应理论的启示21

二、语义认识与记忆实验的启示24

第二章 语言模型论28

【阅读提示】28

第一节 铺排与殿后29

一、焦点透视与散点铺排29

二、孔雀序列与雄狮序列30

三、中心词殿后的基本类型33

第二节 比喻与虚实40

一、夹叙夹议与夹叙夹喻40

二、夹叙夹喻的基本类型42

第三节 耦合与韵律45

一、耦合排比与韵律语感45

二、耦合韵律句的基本类型47

第四节 前置与后置51

一、前置与后置的结构区别51

二、前置与后置的语言效果53

第五节 总分与递进55

一、总分与递进的理论基础55

二、总分与递进的实践误区57

第六节 词语与文风59

一、叙述连接词的中西差别59

二、文论材料的佐证与启示61

第三章 语篇模型论63

【阅读提示】63

第一节 定位与构段64

一、DCP模型的基本内涵64

二、DCP模型的实证分析65

第二节 组合与构篇67

一、BZD模型的基本内涵67

二、BZD模型的实证分析69

第三节 交错与铺展71

一、时空交错的两种形态71

二、点面铺展的立体叙述72

第四节 对比与释悬74

一、反跌对比的艺术机制74

二、逆向释悬的文本效果75

第五节 意识流与蒙太奇75

一、意识流的结构方式75

二、蒙太奇的组合意蕴77

第四章 文本技巧论79

【阅读提示】79

第一节 叙述技巧举要80

一、延宕与突转80

二、插入与串联82

三、错动与遮掩84

四、变角与换点86

第二节 描写技巧举要89

一、白描与烘托89

二、隐喻与象征92

三、夸张与怪诞95

第五章 文学读写新说98

【阅读提示】98

第一节 文学写作教学的现状与未来99

一、高师文学写作课程和教材的现状分析99

二、高师文学写作教育的本质认识101

三、高师文学写作教材编写设想103

第二节 散文读写106

一、散文的界说与分类106

二、散文阅读的文体范式108

三、散文写作的规律与方法113

第三节 诗歌读写116

一、诗歌的界说与分类116

二、诗歌阅读的文体范式119

三、诗歌写作的规律与方法122

第四节 戏剧文学读写126

一、戏剧文学的界说与分类126

二、戏剧文学阅读的文体范式128

三、戏剧文学写作的规律与方法130

第五节 影视文学读写139

一、影视文学的界说与分类139

二、影视文学阅读的文体范式140

三、影视文学写作的规律与方法143

第六章 文体读写示例150

【阅读提示】150

第一节 生命中那缕温馨的柔情151

第二节 相逢在人生途中164

第三节 如果183

第四节 让“卑”字走开！191

第五节 当我们年轻时199

第六节 一世情缘206

第七节 精心组织高潮215

第八节 论文与专著222

附录 《现代读写说》新创词表231

后记233