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第一篇 人才人口学的基本理论1

一、引言1

二、人才人口学的研究对象2

（一）人才人口基本范畴的界定2

（二）人才人口学的研究对象2

三、人才人口学的研究方法5

（一）辩证唯物主义和历史唯物主义的方法5

（二）指标计量法5

（三）因素分析与测定法6

（四）模型分析法7

四、人才人口学的理论渊源8

（一）西方早期和近代的人才人口思想8

（二）当代西方人才人口思想10

（三）中国早期和近代的人才人口思想12

（四）马克思主义人才人口思想14

第二篇 人才人口发展规律23

一、历史阶段性发展的规律23

二、人口学的发展规律25

（一）具有再生产周期长的规律性，且与总体人口再生产周期和劳动力人口再生产周期有某种内在关系的规定性25

（二）具有受制于整体人口文化素质水平的特征26

（三）具有人口梯次累进的特征28

三、人才人口资本化发展的规律30

（一）经济学家对人才人口资本化的研究及其考量30

（二）经济学家对人才人口资本化属性的特征分析34

四、人才人口阶层化发展的规律41

（一）人才人口阶层化发展的趋势41

（二）人才人口阶层化发展的规律42

五、经济学的投入产出效益较高的规律44

第三篇 人才人口发展的人口学内生变量及其他外生变量研究48

一、人口内生变量对人才人口发展的影响48

（一）人口质量变量48

（二）人口生育变量49

（三）人口结构变量49

二、人口的外生变量对人才人口发展的影响52

（一）经济变量对人才人口发展的影响52

（二）文化变量对人才人口发展的推动作用57

（三）政策变量对人才人口发展的推动作用59

三、人才人口对社会经济等外生变量的影响67

（一）人才人口对宏观经济发展的影响67

（二）人才人口对社会发展的影响85

第四篇 人才人口学指标体系研究95

一、人才人口学指标体系的构建原则95

（一）与目标的一致性95

（二）指标的可获得性95

（三）指标的独立性96

（四）指标体系的完备性96

（五）指标的可接受性96

二、几个经典的指标设置96

（一）恩格尔指数96

（二）PQLI指数97

（三）人类发展指数97

（四）小康社会衡量指数98

三、人才人口发展内生变量的基本指标98

（一）人口的体能指标98

（二）人口的智能指标102

（三）人口再生产水平指标104

（四）人口结构指标106

四、人才人口发展外生变量的基本指标109

（一）经济变量指标109

（二）文化变量指标112

（三）政策变量指标113

五、人才人口发展水平的基本指标114

（一）规模性指标114

（二）结构性指标115

（三）动态性指标116

（四）效能性指标117

第五篇 世界各国人才人口的发展模式122

一、世界各国人才人口发展的基本模式122

（一）普及义务教育阶段人才人口的发展122

（二）构建公共教育体系阶段人才人口的发展126

（三）全民教育和促进教育平等阶段人才人口的发展132

二、发达国家人才人口发展的基本轨迹145

（一）发达国家人才人口发展的政策与措施145

（二）发达国家人才人口成长的教育准备——教育事业的发展151

（三）发达国家人才人口的发展162

三、发展中国家人才人口发展的基本轨迹172

（一）发展中国家人才人口发展的政策与措施172

（二）发展中国家人才人口成长的教育准备——教育事业的发展188

（三）发展中国家人才人口的发展234

第六篇 人才人口发展的路径与对策237

一、人才人口多元化发展的路径237

（一）大学教育237

（二）职业教育240

（三）女性教育266

（四）吸引国外优秀人才275

二、产业有效需求对人才人口发展的拉动286

（一）总体有效需求的拉动286

（二）产业有效需求的拉动288

（三）区域有效需求的拉动298

三、人才促进政策的推动302

（一）国外人才促进的有关政策302

（二）建立我国人才促进政策体系的构想317

参考文献324

后记328