图书介绍

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课堂的突围 理解型学习的理论与策略
  • 王灿明，张志泉编著 著
  • 出版社： 南京：江苏人民出版社
  • ISBN：9787214062291
  • 出版时间：2010
  • 标注页数：207页
  • 文件大小：81MB
  • 文件页数：217页
  • 主题词：课堂教学－教学研究－中小学

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图书目录

理解型学习的缘起1

遍地丛生的教育误解3

星火燎原的理解教育10

日益兴盛的理解性学习15

理解的视界融合24

理解的哲学视界25

理解的心理学视界35

理解的教育学视界37

理解的视界融合39

理解型学习的理论建构45

关注师生“实现生命的可能性”46

从传统课堂结构中突围48

理解型学习的主要特征51

影响学习效率的条件分析57

感情调节62

不该遗忘的一种教学策略64

情智相长：感情调节的心理机制67

教师最需要关注的五个教学策略68

反思诊断73

反思诊断的心智操作76

反思诊断的实质是发展学生的元认知能力80

让反思诊断走出茫然85

普读求是89

揭开“普读求是”的神秘面纱90

“普读求是”的价值诉求93

掌握“普读求是”的金钥匙95

补读帮困100

人本教育视野中的“补读帮困”101

“补读帮困”是一种教学智慧104

最有价值的三种经典策略106

知者先行113

更高境界的“教育公平”114

以知者先行点燃学生的生命潜能116

探索“知者先行”的有效策略117

超本阅读126

认知迁移：超本阅读的机制127

超本阅读让师生感受幸福128

为学生的超本阅读引航131

内容连网136

告别死记硬背137

认知结构理论的主要观点138

内容连网最关键的七项修炼140

课堂作业149

让每个学生承担责任151

解开高效作业的“葵花宝典”153

颠覆传统的“零作业批改”157

复习巩固165

复习巩固的理解意蕴166

脑科学视域中的复习巩固168

教给学生最有效的方法176

问题跟踪184

让每个学生都获得成功185

尊重学生的个别差异188

在“巧”字上动足脑筋194

参考文献197

后记206

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