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第一章 终身教育的提出1

第一节 终身教育的提出1

第二节 终身教育从理论到应用16

第二章 终身教育基本理论研究19

第一节 终身教育概念及理论发展研究与体系建构19

第二节 终身教育主要流派27

第三章 关于终身教育学31

第一节 终身教育学提出31

第二节 终身教育学研究对象43

第三节 终身教育学学科地位与性质47

第四节 研究终身教育学的方法48

第四章 终身教育学的理论建构53

第一节 从学科视角理解终身教育53

第二节 终身教育学理论模型建构57

第三节 终身教育学的学科理论基础61

第五章 终身教育主要表现形态64

第一节 成人教育64

第二节 继续教育67

第三节 社区教育70

第四节 老年教育72

第五节 与终身教育相关的其他教育表现形态76

第六章 终身教育与终身学习80

第一节 终身学习概述80

第二节 终身教育与终身学习的关系89

第七章 终身教育与学习型组织建设93

第一节 学习型社会与学习型组织93

第二节 学习型城市建设98

第三节 学习型社区105

第四节 学习型学校109

第五节 学习圈112

第六节 终身教育与学习型组织关系120

第八章 终身教育与幸福人生122

第一节 教育与人的发展122

第二节 幸福人生126

第三节 终身教育与幸福人生关系134

第九章 终身教育与和谐社会137

第一节 和谐社会建设137

第二节 教育与社会发展139

第三节 终身教育与全面建成小康社会143

第四节 终身教育与和谐社会关系147

第十章 终身教育与文化149

第一节 什么叫文化149

第二节 终身教育与文化154

第十一章 终身教育与素质提升162

第一节 素质教育与教育目的162

第二节 全面提升人的核心素养173

第三节 终身教育与素质提升175

第十二章 终身教育与创新177

第一节 什么是创新177

第二节 从学科视角理解创新内涵183

第三节 终身教育与创新187

第十三章 终身教育与生命意义192

第一节 生命及生命意义192

第二节 生命教育198

第三节 终身教育与生命意义关系200

第十四章 终身教育立法与学分银行204

第一节 终身教育立法204

第二节 终身教育学分银行211

第三节 网络教育（现代远程教育）在终身教育学分银行中的作用215

第十五章 终身教育本科专业建设217

第一节 发展终身教育的意义217

第二节 “终身教育”本科专业设置的必要性221

第三节 终身教育本科专业设置的可行性分析223

第四节 终身教育专业（本科）人才培养方案228

后记235