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上篇 创造活动的一般原理和方法3

第一章 创造学导论3

第一节 什么是创造学3

第二节 创造学的兴起8

第三节 创造学的理论体系28

第四节 学习创造学的意义和方法32

思考、讨论与训练题38

第二章 创造性活动39

第一节 创造性活动的分类39

第二节 创造性活动的规定性41

第三节 创造性活动的过程49

思考、讨论与训练题52

第三章 创造性活动的主体及创造性人格53

第一节 创造性主体的特征和定义53

第二节 主体的创造性人格55

第三节 创造性人格的测试65

思考、讨论与训练题70

第四章 主体的创造力71

第一节 创造力的概念和结构模型71

第二节 创造力开发75

第三节 创造力的测试78

思考、讨论与训练题84

第一节 人才的特征和创造性85

第五章 创造性人才85

第二节 杰出创造性人才93

第三节 如何造就创造性人才101

思考、讨论与训练题105

第六章 创造性思维活动106

第一节 什么是创造性思维活动106

第二节 创造性思维活动的基本形式118

第三节 创造性思维训练136

思考、讨论与训练题140

第七章 创造性活动的规律141

第一节 系统综合创新规律141

第二节 最优选择创新规律146

第三节 交流激励创新规律151

思考、讨论与训练题157

第八章 创造性环境158

第一节 自由讨论等方面的环境158

第二节 创造性活动的顺境和逆境161

思考、讨论与训练题168

第九章 创造技法（一）169

第一节 创造技法导论169

第二节 问题引导型创造技法179

第三节 矛盾转化型创造技法184

思考、讨论与训练题188

第十章 创造技法（二）189

第一节 系统分析型创造技法189

第二节 系统综合型创造技法193

第三节 交流激励型创造技法197

第四节 最优选择型创造技法201

思考、讨论与训练题207

下篇 创造活动的具体领域211

第十一章 理论创新活动211

第一节 理论创新导论211

第二节 邓小平理论的创造观223

第三节 “三个代表”重要思想的创新观235

思考、讨论与训练题249

第十二章 制度创新活动250

第一节 制度创新导论250

第二节 经济体制的创新259

第三节 政治体制的创新264

思考、讨论与训练题277

第十三章 科学发现活动278

第一节 科学发现活动的基本概念278

第二节 科学发现活动的规律和问题285

第三节 科学发现的哲学启迪295

思考、讨论与训练题304

第十四章 技术发明活动305

第一节 技术与技术发明的概念305

第二节 世界科技史上的重要发明案例313

第三节 发明专利320

思考、讨论与训练题331

第十五章 技术创新活动332

第一节 技术创新及相关概念332

第二节 技术创新的回顾和展望339

第三节 企业技术创新352

第四节 技术创新的国家战略366

思考、讨论与训练题370

第十六章 名牌产品创造活动371

第一节 名牌产品的特征和定义371

第二节 名牌产品的评价376

第三节 名牌产品创造活动的特征381

第四节 启动名牌创造工程387

思考、讨论与训练题391

第十七章 创造性教育活动392

第一节 创造性教育的特征和目标392

第二节 创造性教育的内容、活动方式、方法和体制396

第三节 创造性教育的新形势399

思考、讨论与训练题404

第十八章 创造性审美活动405

第一节 关于美的分类和概念405

第二节 一般美的创造活动411

第三节 形态美的创造活动417

思考、讨论与训练题423

参考文献425

后记438