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自序1

第一章 绪论7

一、关于崇儒之教育方针8

二、关于人性论之讨论12

三、关于道德教育14

四、关于扩大教育对象17

五、关于统一教科书20

六、关于推动教育发展22

结语24

第二章 韩愈教育观析论27

第一节 生平与教育事迹28

第二节 师道观31

一、尊师重道32

二、奖掖后进34

三、师生互动38

第三节 人性论41

一、明先王之教，学圣人之道47

二、责己重以周，待人轻以约51

第四节 学习观53

一、践履笃实，勤学深思54

二、细大不捐，提要鉤玄57

三、机应于心，专一自信59

四、手口并用，学贵独创61

第五节 人才观63

一、当世典范63

二、因材器使65

第六节 结语68

第三章 柳宗元教育观析论71

第一节 教育宗旨：文以明道71

一、「文」「道」合一，允执厥中72

二、著述褒贬与比兴讽谕兼得，积学以成圣76

第二节 教育目标：使成君子78

一、济世安民之理想78

二、周乎志艺以为学80

第三节 治学方法82

一、博采众长82

（一） 综窍名实、尊儒重法83

（二） 反摹拟剽窃、拒渔猎前作84

二、陶煦力学85

三、独立思考87

四、抱璞守真88

第四节 师生关系90

一、魏晋以降，师道陵夷90

二、交以为师，力避师名92

三、渐渍导训，来者不拒94

第五节 柳宗元教学法与用人观96

一、方中圆外以应世96

（一）守经知权98

（二）外圆内方100

二、改革考试制度102

（一）革新科举102

（二） 任人唯贤104

第六节 结语105

第四章 王安石教育观析论107

第一节 生平与教育活动108

第二节 兴学思想形成之因111

一、国乱日亟，变法图强111

二、立志革新，唯赖人才113

第三节 教育观115

一、择才而教116

二、通经致用118

三、文武并重120

四、后天力学，博学多闻124

五、浃于民心127

第四节 教育改革129

一、改革学校制度，立「三舍法」129

二、改革科举制度133

三、更定贡举137

四、统一编写教科书：颁定《三经新义》及《字说》139

五、整顿地方学校，设置专科学校143

第五节 结语147

一、突破传注经学，开启道德性命之学147

二、激励康、梁维新运动149

三、开启近代实用主义教育哲学之先河151

主要参考书目155