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第一章 声乐教师1

第一节 现代声乐教师的角色和特点1

第二节 声乐教师的职业素养3

一、转变教育理念，因材施教3

二、为人师表，塑造人格魅力4

三、历练坚强的毅力，培养美好的品格5

四、终身学习，崇尚科学精神6

第三节 良好师生关系的建立7

一、热爱学生，建立良好的师生关系8

二、言传身教，树立良好的榜样9

三、善于处理师生关系，化解师生矛盾9

第二章 声乐发声原理11

第一节 歌唱器官的构造11

一、呼吸器官11

二、振动器官12

三、共鸣器官15

四、咬字器官16

第二节 气息与共鸣训练17

一、气息训练17

二、共鸣训练18

第三节 元音与辅音23

一、舌面元音23

二、辅音26

第四节 咬字与吐字27

第五节 歌唱技巧训练31

一、混声练习31

二、连音练习34

三、顿音（跳音）练习34

四、颤音训练35

五、后闭训练35

六、关闭声练习36

七、哭腔练习37

八、半声练习37

九、渐强渐弱练习38

十、其他技巧练习38

第三章 声乐理论基础40

第一节 人声分类与几种唱法的特点40

一、人声的分类40

二、五种唱法的介绍41

第二节 美声唱法的特点43

一、起音43

二、音量44

三、音质44

四、声音的强弱45

五、颤音训练45

六、花腔乐句训练46

七、宣叙调的训练48

第三节 民族唱法的特点51

一、演唱作品的抒情性51

二、情感体验的丰富性51

三、情感变化的细腻性52

四、演唱者的再造性53

五、歌词的意美、韵美56

第四节 欧美流行唱法的特点57

一、赛思·里格斯的简介58

二、赛思·里格斯的教学理念58

三、SLS声乐教程系统训练法59

第五节 戏曲唱法的特点64

一、唱和念的特点64

二、戏曲行当的演唱特点65

三、戏曲的发声特点67

第六节 原生态唱法的特点68

一、原生态歌曲有各民族鲜明的特点68

二、演唱内容的真实性、即兴性68

三、音乐形式的多样性69

四、唱法的多元性69

第四章 童声教学71

第一节 儿童音域与变声期的特点71

一、童声发育阶段的特点71

二、儿童嗓音与性格的特点72

第二节 儿童发声与呼吸73

一、童声发声训练73

二、童声呼吸的训练74

第三节 儿童歌曲的选择76

一、歌词内容符合儿童特征，趣味性与益智性相结合77

二、音乐情感积极向上，情感性与审美性相结合77

三、歌曲结构短小，节奏轻快、活泼，律动性与创造性相结合78

第四节 特殊儿童的教育78

第五章 声乐表演与教学81

第一节 性格优势与潜能开发81

第二节 学生的选才与成才84

第三节 歌曲情感的表达86

一、研读歌曲，把握歌曲情感定位86

二、歌曲韵味，是歌曲情感表现的方式87

三、音色变化，是丰富歌曲情感的方式87

四、身形表现，升华情感，使歌、人合一88

第四节 钢琴伴奏的重要性88

第五节 舞台表演的作用90

一、培养良好的台风91

二、眼神与面部表情丰富，塑造人物真实情感92

三、肢体语言自然，塑造人物真实形象93

第六章 声乐课程与教学设计95

第一节 课程编制的模式95

一、目标模式95

二、过程模式96

三、情境模式97

第二节 课程资源的开发与利用97

一、促进教师探索、思考，提升教师的专业素质98

二、促进学生成长，贴近社会环境98

三、促进学校的学科建设与发展99

第三节 声乐课程的教学目标99

第四节 声乐教学原则与方法101

一、声乐教学原则101

二、声乐教学方法104

第五节 声乐课程教学形式与设计106

一、声乐课程教学形式106

二、声乐课程教学设计107

第六节 教材内容的选择与呈现110

一、教材选择要与课程设置的目标一致110

二、教材选择要以学生的兴趣和身心健康为依据111

三、教材选择要适合教师的驾驭能力111

四、教材的选择要符合社会的需求112

第七节 声乐教学方法的优选112

一、重视传授知识、技能和发挥学生智力潜能并重113

二、教学方法的优化要突出教学的双边性113

三、教学方法的优化要突出教学的情感体验114

第八节 教学措施设计与评价设计114

一、教学措施设计114

二、教学评价设计115

第七章 声乐心理学的运用120

第一节 音乐记忆的重要性120

第二节 注意力的集中和合理分配122

第三节 歌唱的想象力124

第四节 多维度的歌唱126

一、辩证思维是歌唱活动的基础127

二、想象思维是歌唱活动的核心127

三、创造性思维是歌唱活动的高级思维活动128

第八章 中老年人嗓音训练131

第一节 中老年人生理与心理的特点131

第二节 中老年人声乐教学的特点134

一、有丰富的人生阅历，性格坚强，情感丰富134

二、记忆力减退，好学，理解能力和逻辑性能力强135

三、气息不稳，音准、节奏感差，方言重135

第三节 中老年声乐爱好者学习注意事项137

第九章 声带病理与治疗140

第一节 慢性喉炎140

第二节 急性喉炎143

第三节 声带水肿145

第四节 声带小结145

一、发病原因146

二、发病机制146

三、症状种类146

四、治疗147

第五节 不同年龄阶段的嗓音保护148

一、童声的嗓音保护148

二、青年阶段的嗓音保健150

三、中老年阶段的嗓音保健150

第十章 中外著名音乐家简介153

第一节 中国著名歌唱家简介153

一、女高音歌唱家153

二、女中音歌唱家159

三、男高音歌唱家161

四、男中音歌唱家165

五、男低音歌唱家166

第二节 外国著名歌唱家简介167

第十一章 中外著名声乐作品简介182

第一节 中国著名声乐作品简介182

第二节 外国著名声乐作品简介189

附 录 孔空练声曲217

第一部分 视唱练习217

一、母音练习217

二、音准训练223

三、复二拍子练习226

第二部分 声部训练233

一、高音声部练习233

二、中音声部练习287

三、低音声部练习304

参考文献316

后记318