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第0章 绪论1

0.1自动化学科专业相关的基本概念1

自动化、自动化学科、自动化技术及其发展1

自动化科学技术与信息科学技术2

0.2自动化学科专业知识体系、课程体系与能力体系3

自动化学科专业知识体系3

自动化学科专业课程体系与能力体系5

第一篇 理念篇6

第1章 自动化类专业职业教育教学理念6

1.1自动化类专业职业教育教学特点6

概述6

自动化类专业职业教育教学特点6

1.2现代高等职业教育教师的角色特征8

现代高等职业教育教师的使命8

现代高等职业教育教师的职业特点10

现代高等职业教育教师的基本素质11

现代高等职业教育教师的职业道德13

1.3职业教育教师教学能力15

概述15

高等职业教育教学能力结构分析16

1.4职业教育教学中教师与学生的定位18

第2章 教学模式19

2.1课堂教学模式20

理论基础20

教学目标20

教学程序21

师生配合方式22

支持条件22

教学评价22

运用该模式的相关要求22

2.2技能训练模式23

理论基础23

教学目标23

教学程序23

师生配合方式24

支持条件24

教学评价24

运用该模式的相关要求24

2.3现场教学模式24

理论基础25

教学目标25

教学程序25

师生配合方式25

支持条件25

教学评价26

2.4网络教学模式26

理论基础26

几种网络教学模式简介27

网络教学模式的优势28

2.5项目教学模式29

理论基础29

教学目标30

教学程序30

师生配合方式30

支持条件30

教学评价30

第3章 现代高等职业教育教学方法32

3.1现代高等职业教育理论性教学方法32

讲授教学法32

讨论教学法34

直观教学法35

练习教学法36

实验教学法37

参观教学法37

3.2现代高等职业教育实践性教学方法38

“四位一体”教学法38

项目教学法39

工程案例教学法42

顶岗实习法43

竞赛教学法44

第4章 高等职业教育教学活动46

4.1备课46

备课的基本要求46

备课的具体内容47

学期（学年）教学进度计划49

单元教学进度计划49

课时授课计划（教案）50

4.2课堂教学能力58

理论教学能力58

教学中的板书62

实验教学能力63

实训教学授课能力64

第二篇 实践篇65

第5章 理论教学65

5.1专业基础课教学案例65

“电路原理”课程教学案例65

“数字电子技术”课程教学案例72

“单片机原理”课程教学案例77

5.2专业课教学案例86

“运动控制系统”课程教学案例86

“PLC原理及应用”课程教学案例94

“计算机控制”课程教学案例100

5.3课堂教学评价107

课堂教学评价概述107

课堂教学评价的实施108

第6章 实验教学115

6.1实验教学规范115

实验教学规范115

学生实验守则119

6.2实验教学实施120

实验教案编写120

实验课堂组织123

实验考核125

综合设计性实验实施126

6.3实验教学评价127

实验质量标准127

实验教学评价128

第7章 实训教学130

7.1实训教学规范130

实训教学考核规范130

实训教学场所管理规范132

实训教师和学生规范133

7.2实训教学实施134

实训教学授课计划135

实训课题讲解135

安排训练及过程指导140

课题考核及总结141

7.3实训教学评价142

评价的目的和意义142

实训教学评价142

第8章 实习教学144

8.1概述144

实习教学的重要性144

实习教学工作规范144

实习质量标准148

8.2生产实习149

生产实习的意义149

生产实习的实施149

生产实习效果的评价151

8.3毕业实习154

毕业实习的意义154

毕业实习的实施154

毕业实习效果的评价154

8.4教育实习154

教育实习的意义154

教育实习的实施155

教育实习效果的评价158

第9章 课程设计及专业综合设计161

9.1课程设计规范161

课程设计教学过程161

课程设计题目163

课程设计任务书164

课程设计教学大纲165

课程设计报告168

课程设计教学质量评价170

9.2课程设计案例分析173

电子技术课程设计概要173

电子技术课程设计案例——数控直流稳压电源175

9.3专业综合设计181

专业综合课程设计概要181

专业综合设计案例——多功能实时钟系统185

第10章 毕业设计195

10.1概述195

10.2毕业设计实施应遵循的几个基本原则196

10.3毕业设计案例196

选题196

开题199

环节指导与阶段检查201

10.4毕业设计评价223

第11章 微格教学231

11.1概述231

微格教学的起源与发展231

现代微格教学的涵义解析232

微格教学的应用模式232

微格教学技能分类233

11.2微格教学实施234

微格教学的实施步骤234

微格教学的实施要点236

11.3微格教学评价237

微格教学评价的意义238

微格教学评价的基本过程238

微格教学评价的实施要点240

第三篇 探索篇242

第12章 教学探索242

“一体化、双师型”职教师资培养之路242

培养“本科＋技师”型高等技术应用人才的探索与实践245

“教学改革—科技创新—学科竞赛”互动模式的创建与实践248

重在交流——“五步曲”评课模式251

铸造精品课程推进教学改革255

电子技术课程综合教学模式的研究与探索260

电子技术课程设计的教学改革实践264

“单片机原理及应用”课程教学改革探讨268

关于启发式教学的一些思考271

电路仿真方法在实验教学中的应用275

参考文献278